Zmiany w podstawach programowych, nowy profil absolwenta, mniej władzy dla kuratorów i cyfryzacja systemów oświatowych – tak zapowiada się kolejna reforma edukacji, której fundamentem jest właśnie skierowany do konsultacji projekt ustawy.
Minister Edukacji 1 lipca 2025 r. oficjalnie ogłosiła rozpoczęcie konsultacji międzyresortowych oraz publicznych nad projektem zmian w ustawie – Prawo oświatowe oraz w innych aktach prawnych powiązanych z funkcjonowaniem systemu edukacji. Projekt, jak zapewnia resort, ma umożliwić sukcesywne wdrażanie od roku szkolnego 2026/2027 kompleksowej reformy programowej obejmującej wszystkie szczeble kształcenia ogólnego – od przedszkola po szkoły ponadpodstawowe.
Nowy kierunek: profil absolwenta
U podstaw reformy leży dokument programowy pt. „Profil absolwenta i absolwentki. Droga do zmian w edukacji”. To właśnie on stanowi punkt odniesienia dla całej reformy i ma określać kompetencje, jakie powinien posiadać uczeń kończący każdy etap edukacyjny.
Jak podkreśla Ministerstwo, „Polska szkoła skutecznie buduje wiedzę i umiejętności uczniów, jednak brakuje narzędzi do ich praktycznego wykorzystania. Chodzi o to, by uczniowie nie tylko wiedzieli, ale potrafili działać, byli sprawczy i czerpali radość z uczenia się”.
Etapowe wdrażanie zmian
Nowe podstawy programowe będą wdrażane etapami:
od 1 września 2026 r. w przedszkolach i szkołach podstawowych (klasy I i IV),
od września 2027 r. w szkołach ponadpodstawowych (licea, technika, szkoły branżowe I stopnia),
od września 2030 r. w branżowych szkołach II stopnia.
Dopiero po zakończeniu cyklu edukacyjnego danego rocznika obowiązujące dotychczas podstawy przestaną obowiązywać.
Zmiany prawne: podstawa, ramówki i oceny
Nowelizacja ustawy oświatowej przewiduje m.in.:
nowe definicje podstaw programowych,
aktualizację pojęcia programu nauczania,
zmiany w egzaminie ósmoklasisty i maturalnym,
redefinicję ramowych planów nauczania.
Wprowadzono także zapisy o fakultatywnych zajęciach edukacyjnych i możliwościach ich indywidualnej rezygnacji przez ucznia, a także precyzyjne zapisy dotyczące oceniania i klasyfikowania w kontekście nowych efektów uczenia się.
Cyfryzacja i nadzór
Projekt ustawy zakłada utworzenie ogólnopolskiego systemu teleinformatycznego wspierającego funkcjonowanie młodzieżowych ośrodków wychowawczych. Dane w systemie będą obejmowały m.in. informacje o wychowankach, placówkach, dyrektorach i nadzorze pedagogicznym. Dane będą przetwarzane na podstawie szczegółowo określonych przepisów.
Znaczącą zmianą będzie także rezygnacja z obowiązkowej opinii kuratora oświaty przy zatwierdzaniu arkuszy organizacyjnych szkół – kompetencje te przejmie wyłącznie organ prowadzący.
Inne zmiany
Projekt zawiera także:
przepisy dotyczące Kapituły Profesorów Oświaty i trybu jej pracy,
możliwość oceniania uczniów w oddziałach wojskowych i mundurowych (na wniosek MON i MSWiA),
modyfikację terminów egzaminu ósmoklasisty (powrót do kwietnia),
zapisy o limicie wydatków państwa na podręczniki i materiały edukacyjne w latach 2026–2035.
Podsumowanie
Choć zmiany zapowiedziane przez resort edukacji są obszerne, wiele z nich ma charakter porządkujący lub dostosowujący dotychczasowe przepisy do nowej koncepcji edukacji zorientowanej na kompetencje. Kluczowym pytaniem pozostaje jednak, czy system szkolny i nauczyciele – obciążeni dotychczasowymi reformami – będą gotowi do wdrożenia tak ambitnej zmiany.
Projekt ustawy wraz z uzasadnieniem i OSR https://legislacja.rcl.gov.pl/projekt/12399356
📲 Znajdziesz nas także w Google News – kliknij i obserwuj Radio DTR, aby otrzymywać nasze najnowsze informacje prosto w aplikacji!
